Conclusiones

Una de las conclusiones obtenidas a partir de la realización de la actividad en la Biblioteca Torrente Ballester es la importancia de la participación activa de los niños, nuestro fin era que fueran los niños los que participaran en las sesiones y realizaran las actividades, ya que consideramos que para entender el arte es necesario verlo desde dentro y participar en el.

En segundo lugar otra de las conclusiones obtenidas es la alta motivación e imaginación de los niños a la hora de crear sus obras en el taller, ya que ellos enfocan sus actividades desde una perspectiva del juego.

Sexta y última sesión: Andy Warhol y su obra "Flores"

3 de Diciembre de 2012.

Esta sesión comenzó a las 6 de la tarde y duro dos horas como todas las anteriores, el número de niños fue el mismo.

El autor tratado fue Andy Warhol con su obra "Flores".

La sesión comenzó con una breve explicación sobre el autor y sobre la obra y con el mural y las fotos correspondientes, después los niños se sentaron en la mesa y empezaron a trabajar la obra, la metodología utilizada esta vez fue la estampación mediante esponjas y distintos materiales.

Los materiales utilizados en esta sesión son esponjas de distintas formas y tamaños con las que podremos realizar el proceso de estampación, temperas de distintos colores para realizar el fondo y las flores y pinceles.
En el desarrollo de la obra los niños realizaron estampaciones con las distintas formas de las esponjas mojando estas en témperas y poniéndolas sobre los folios.

Al final de la sesión, al ser la última comentamos esta obra y todo lo que habiamos aprendido durante todo el taller, tanto autores, como distintos materiales que se pueden utilizar para dibujar y pintar, etc.

Quinta sesión: Fernando Botero y "La mano gorda"

26 de Noviembre de 2012

La quinta sesión comenzó a 6 de la tarde y tuvo una duración de 2 horas como las anteriores, el numero de niños que participaron fueron 25 aproximadamente.
El autor que tratamos fue Fernando Botero y su obra “La Mano Gorda”.

Como en el resto de sesiones los niños hicieron un círculo al empezar la clase y explicamos la vida y la obra del autor y luego ellos mismos colocaron las fotos en el mural.

Los materiales utilizados en está sesión fueron obtenidos a través del reciclaje como papeles de periódico o de revistas; también utilizamos papel de aluminio, cola, temperas de colores y tijeras.
En la actividad los niños primero realizaron una bola con papel de periódico para hacer la forma de la mano y luego cinco churros para hacer los dedos, con nuestra ayuda los pegaron con celo y formaron una mano que rodearon de cola y pequeños trozos de papel de periódico y que finalmente pintaron.

Esta vez los niños no pudieron llevarse las manos a casa ya que aún no estaban secas pero al igual que en el resto de sesiones comentaron sus obras.

Cuarta sesión: Jackson Pollock y "dripping".

22 de Noviembre de 2012.

La sesión comenzó a las 6 de la tarde y tuvo una duración de dos horas, 25 niños asistieron a la actividad.

El autor que vimos en esta sesión fue Jackson Pollock.

Al igual que en las sesiones anteriores los niños se sentaron en un círculo y escucharon la explicación sobre los aspectos mas significativos del autor y de sus obras, después ellos mismos participaron activamente colocando unas tarjetas con fotos del autor y de sus obras sobre un mural.

Los materiales utilizados en esta sesión fueron cartulinas, papel de mural, témperas y pinceles.

A continuación los niños se sentaron en la mesa y empezaron a realizar una obra similar a las de Pollock, las técnica utilizada era el salpicado de pintura con dos pinceles sobre cartulinas de distintos colores.

Para finalizar la sesión realizamos un mural entre todos para simular la forma en que Pollock pintaba. El papel de mural se colocó sobre la mesa y los niños fueron pintando cada uno un trozo con creaciones libres. Al finalizarlo el mural se colgó en una de las pareces del aula.

El último punto de la sesión como en todas las anteriores fue un comentario de los niños sobre su obra y también sobre el mural conjunto.



- RECURSO INTERACTIVO: ·      http://jacksonpollock.org/

Tercera sesión: Mark Rothko, “Yellow and orange”

19 de Noviembre de 2012.

La tercera sesión comenzó a las seis de la tarde y tuvo una duración de dos horas, el número de niños que participaron en la sesión fueron 15.
En ella se trató al autor Mark Rothko y su obra “Yellow and Orange”. 

El método de trabajo fue el mismo que en las anteriores sesiones, se explicó la obra y la vida más destacada del  autor y mediante preguntas y las fotos del mural los niños participaron activamente en la explicación.

Los niños realizaron una obra parecida a las de Rothko sobre distintos soportes y con distintos materiales: sobre folios, sobre papel de mural, sobre cartulinas y pintaron con témperas, con acuarelas y con ceras.
Lo que se trataba en esta sesión es de que los niños vieran como en función de los materiales sobre los que se pinte, con que se pinte y con las diferentes combinaciones de colores que se hagan las obras van a ser muy variadas.

En esta sesión también realizamos un mural con las manos de todos los niños a medida que iban  finalizando la actividad iban poniendo su mano en pintura y después sobre el mural.
Al finalizar la sesión los niños se sentaron en corro y expusieron sus dibujos, los colores que habían usado y los soportes.

Segunda sesión: Gustav Klimt, “El beso”.

15 de Noviembre de 2012

La sesión comenzó a las 6 de la tarde y tuvo una duración de dos horas. Al igual que en la primera sesión acudieron 25 niños aproximadamente.

En esta sesión hablamos del pintor Gustav Klimt con su obra "El Beso". La sesión transcurrió de una forma similar a la primera.

Los niños se sentaron en círculo alrededor del mural y después de haber explicado nosotros algunos de los aspectos fundamentales del autor y de la obra ellos mismos colocaron las fichas con las fotos en el lugar correspondiente.
Algunas de las fichas eran: una foto del autor, de la obra o de la ciudad en la que nació.

Colocadas ya las fichas en el mural los niños se sentaron en la mesa y comenzaron a elaborar su obra siguiendo las explicaciones que les íbamos dando.

Los materiales utilizados en esta sesión fueron tijeras, recortes de revistas, pegamento, purpurina, gomets, folios, cartulinas y témperas de distintos colores.

Primero recortaron partes de revistas en tonos dorados y amarillos y los pegaron haciendo una especie de collage con una cara y un cuerpo similar a la de la obra de "El Beso", en segundo lugar completaron el dibujo con témperas de color negro y amarillo y con gomets y por último colocaron purpurina en sus dibujos.

Al final de la sesión los niños se sentaron en círculo y comentaron conjuntamente sus obras y los motivos por los que habían elegido unos tonos de témperas y purpurinas y también la forma en la que había colocado sus recortes.

Primera sesión: Pablo Picasso y el cubismo.

12 de Noviembre de 2012

La primera sesión comenzó a las seis de la tarde y tuvo una duración de dos horas, a la que acudieron 25 niños aproximadamente. La sesión está basada en el pintor Pablo Picasso y su obra "Los Músicos".

Al comenzar la sesión realizamos una presentación común de todos los niños y nuestra y posteriormente se explicó la vida y las características más destacadas del pintor, para que quedara más claro realizamos un mural con frases en el que ellos iban pegando imágenes asociadas a esas frases.

La obra de "Los Músicos" será utilizada como base para realizar después algo similar.

El lugar de trabajo es una sala con una mesa grande en la que los niños se sientan conjuntamente unos al lado de otros.

Los materiales utilizados en esta sesión son cartulinas de colores, gomets de distintos colores, tijeras para que ellos puedan recortar y elegir las formas que quieren utilizar, pegamento y témperas.

En primer lugar hicieron un fondo para el collage con témperas, después recortaron partes de revistas y las pegaron sobre un folio elaborando algo así como un cuerpo o una cara, y finalmente lo recortaron y lo pegaron encima del dibujo con témperas que habían elaborado previamente.

Al final de la sesión los niños se sentaron en círculo y realizamos un comentario sobre la obra de cada uno, los colores que habían utilizado, los motivos para la utilización y las técnicas.

- RECURSO INTERACTIVO:    http://www.picassohead.com/

Introducción

¿Quiénes somos?

Cuatro alumnos de la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca que hemos elaborado un proyecto sobre el arte adaptado a la Educación Infantil para niños de entre 4 y 6 años.